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教育数字化转型是当前教育发展的最新方向，而将合适的分析方法与数字技术相结合，能够进一步赋能教学过程的有效评价。熵是来源于热力学原理、一种度量系统无序性的概念，熵值计算公式是一种客观赋权的方法。本研究为提高教育评价的科学性和有效性，结合熵的基本概念，提出面向六类评价场景的熵值模型，并将数字化技术与熵值法进行结合，构建基于Nginx技术架构的Entropy-Nginx熵值智能化评价平台，面向教学过程普遍存在的状态，如均衡状态、周期状态、随机状态和复杂状态，可以利用该评价计算以上教学过程状态的熵值，进而对教学过程进行客观、科学地分析，并通过案例测试验证了该平台的评价效果。最后，为进一步发挥该平台的应用成效，文章在应用理念、应用方法、应用环境三个角度，分别提出数字化熵值智能分析平台的应用策略，包括数智先行策略、人机孪生策略、量子泛在策略。通过熵值法对教学过程的评价研究，能够在一定程度上客观、科学地计算教学实施效果，在教学评价理论与实践研究方面具有较好的研究意义。
Abstract：[1]顾志跃.转型中的教育评价[J].上海教育科研,2002(12):15-17.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
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基金信息:
广东省哲学社会科学规划2025年度常规项目“数智技术赋能下师范大学教师新质发展的响应因素模型研究”（课题立项号：GD25CJY58）; 广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“新师范背景下以‘四跨’育人模式强化师范生实践能力的研究与创新”（项目号：GDES2022110）; 广东省高等教育学会“十四五”规划2025年度高等教育研究课题“人工智能赋能下高校教师智能素养提升场景模型研究”（课题立项号：25GYB060）的研究成果