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区域教研数字化转型是教育高质量发展的重要路径。文章基于国家中小学智慧教育平台探索“双融三联四研”教研模式，旨在提升区域教研的融合性、效能性和精准性。“双融”指线上与线下教研的深度融合；“三联”指联合高校专家、教研员、骨干教师构建教研共同体，实施个人研修、共同体互助、专家领航的联动教研；“四研”指明确教研目标、内容、活动及评价，优化教研要素。本研究通过广州市南沙区初中化学学科的案例实践，验证了该模式在提升教师专业发展、改进教学质量方面的显著成效。研究结果表明，“双融三联四研”模式有效促进了教研数字化转型，为国家中小学智慧教育平台推广提供了实践参考，对区域教育高质量发展具有重要价值。
Abstract：[1]教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见[BE/OL].(2019-11-20)[2019-11-28].补充发布时间和引用时间..
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基本信息:
中图分类号:G434;G633.8
引用信息:
[1]向黎,梁晓燕,薛君璇,等.双融三联四研：基于国家中小学智慧教育平台的区域教研模式与实践[J].教育信息技术,2025,No.379(09):13-17.
基金信息:
广东省基础教育教研体系建设项目（南沙区）（项目号：202510020094）的研究成果